为依律例范和加强特地矫治教育工做，加强和改良未成年益，强化未成年人犯罪防止和管理，按照刑法、刑事诉讼法、防止未成年人犯罪法等法令律例，地方委切实履行牵头抓总、统筹协调本能机能，牵头制定特地矫治教育工做。

　　广东、广西等地按照“每个设区市规划扶植或改建1所特地学校”的要求推进特地矫治教育场合扶植；辽宁、沉庆、甘肃等地采纳“集中扶植、划片招生”模式结构场合扶植；天津、等地充实盘活闲置的中小学校，将其改建成为特地矫治教育场合，无效节约了扶植成本…。

　　“正在这里，我解开了心里那把锁。”赣州市第十一中学学生小凯说这话时，眼神清亮。他的拳头过别人；现正在，他是学校朗诵团里最专注的朗诵者。

　　已经，福建男孩小武以“盗窃手艺”为傲，小学尚未结业，离家出走，有过30余起打斗斗殴等严沉不良行为…。

　　“感激学校还给我们一个这么优良的女儿！”前不久，正在南川区朝阳学校毕业仪式上，小涵的父母热泪盈眶。面前这个15岁女孩自傲阳光，取6个月前的她判若两人。

　　福建省某职业学校招生办从任则欣喜于“双向奔赴”：“我们招收的特地矫治教育毕业学生，遍及爱惜机遇。客岁领受的7人，全数通过了中级工判定测验。特地矫治教育，实的能够沉塑人生。”。

　　现在，职业技术课上最专注的是他，文艺排演中最投入的也是他，小武起头以全新的体例寻找价值；行为习惯全面向好，自律自强，还完全摒弃了念头，眼中从头焕发神采，小琴从头找到标的目的，绽放芳华荣耀……这些罪错未成年人喜人的变化背后，特地学校功不成没。

　　“特地学校对罪错未成年人开展特地矫治教育，是未成年人违法犯罪防治系统的主要构成部门。”“完美未成年人违法犯罪防治系统，加强特地学校扶植势正在必行。”……多地相关部分担任人均谈到了扶植特地学校的主要性。

　　正在青海，多面锦旗里的话语无声诉说着对特地学校点亮孩子之的取必定。

　　“以前感觉我儿子没救了。”家住泉州的建建工人陈先生搓着粗拙的手，声音有些呜咽。他的儿子因参取团伙盗窃被机关送入特地学校。正在学校开设的“家长私塾”，教员一句话点醒了他：“孩子走歪，家里那盏灯是不是先灭了？”陈先生现正在每周都来学校加入亲子互动。

　　特地矫治教育，为“”取“救赎”这一命题，供给了充满温度的中国式谜底。它让的规训、教育的取社会的采取彼此交融，既问题的分量，更相信生命向上的力量。

　　“今天做的板凳，我拿回家了。健壮！他说爸你歇脚用。”陈先生眼圈红了，他说，工具不主要，主要的是孩子眼里又有光了，还说出去后想考个技术证书，当个正派手艺人。

　　如正在矫治办法上，安徽、海南、沉庆等地制定学生教育矫治量化积分查核法子，提拔学生办理和束缚能力；教育办法上，浙江、福建等地通过中考冲刺等帮帮有需求的考入普高、职高，福建、江西、贵州等地摸索开设烘焙、烹调、美发等课程，帮帮离校后成功就业、融入社会。

　　据海南省委委相关担任人引见，为充实查验特地矫治教育结果，该省特地学校开展“3+1”两段式教育，即学生正在校接管教育3个月，离校体验1个月，其间未成年人发生违反校规校纪等不良行为或再取其他不良行为人员交往，屡教不改者，学校将要求其回校从头接管教育，无效提拔特地矫治教育的力。

　　、河南等地就特地矫治教育评估等工做细化轨制规范，江西制定特地矫治教育工做流程图，浙江编制特地矫治教育提请评估等法令文书格局样本，不竭提拔合用工做规范化程度。

　　正在江西，赣州市按照“适合+融合”，组织教育专家、教师团队研发涵盖道德、规范、、心理、家庭、职业教育“六位一体”的课程系统，并“一人一案”开展矫治教育；上饶市出台罪错未成年人分级处遇工做，细化对应14类处遇办法，落实精准帮扶；新余市特地学校配备专业心理征询团队，按期开展“一对一”心理和集体干涉勾当。

　　本来，因父母工做忙碌持久疏于陪同，小涵结识了社会不良青年，逐渐从厌学、停学成长到参取挑衅惹事、偷盗摩托车等违法犯为，被机关查获。

　　“从规范行为起头，到树立法则认识，再让温暖的感情一点点渗入，小涵沉回糊口的桥梁终究搭成。每一步，都朝着光的标的目的。”夏祥宏说，小涵毕业后的演讲显示，她起头规划进入职高进修，为自力更生，正在期待职高秋季招生的时间里选择正在生果店打工。

　　来自各方的回响配合证明——没有照不亮的角落，只要尚未抵达的光。而这项事业本身，即是那束穿透、的光。（文中未成年人均为假名）。

　　正在朝阳学校教师夏祥宏的回忆里，入校时的小涵满身是“刺”：袖口下藏着文身，手腕上有深浅纷歧的划痕，言语中充满对父母取法则的。

　　、山东、陕西等地党委委每月安排传递扶植进展……各省级党委委充实阐扬统筹协调感化，通过召开推进会、专题会等常抓常议，细化落实行动。

　　各地高度注沉特地学校扶植、特地教育和特地矫治教育工做，江苏、福建等省党委、将其纳入经济社会成长规划或“为平易近办实事”项目高位推进。

　　为做好特地矫治教育“后半篇文章”，海南省澄迈县委委牵头出台文件，明白党委委和教育等部分以及乡镇、村委会的帮扶内容、具体使命，提出“四个一”帮扶办法，并成立“每月一报”工做轨制，积极摸索防止特地矫治教育毕业后未成年人再次实施违法犯罪新路子。

　　特地学校是开展特地矫治教育的施行场合，推进青少年健康成长的主要。

　　西宁甘河学校连系“正行、正心、邪道”三正教育，建立“思政德育+N”课程系统，深度融入学校教育讲授取行为办理的全环节，构成“一核多元、同向同业”的育人新款式。西宁甘河学校校长刘福生向记者举例道，如正在“思政德育+教育”方面，该校开设了《国旗下的思政“小讲堂”》等特色课程，学校每周一、三、五下战书开展教育课，并组织开展从题为“墨韵守正，法润芳华”的法令学问硬笔书法角逐等勾当，进一步巩固和强化学生法令学问进修。

　　正在沉庆，市委委对机关阐扬各自劣势，全面进驻特地学校，全力保障特地矫治教育提出要求——机关为特地学校配备平易近辅警力量，制定特地学校平安防备扶植尺度、制定派驻特地学校工做手册；查察机关阐扬渝检护“未”品牌劣势，正在特地学校全笼盖扶植“莎姐”工做室；审讯机关鞭策宣传进学校，正在特地学校扶植专业法庭，引入实体判案教育指导学生；司法行政机关导入法令援帮等帮扶机制，帮帮有坚苦学生处理法令问题。

　　截至2025年11月，一方面，全国建成特地学校430所，此中设有特地矫治教育场合316个，是2023岁尾的近3倍，每个省份均建有至多1所，共有学位2。8万余个，初步处理了特地矫治教育“无处开展”的问题。另一方面，颠末各方配合勤奋，全国查察机关受理审查、受理审查告状未成年犯罪嫌疑人数同比别离下降3。5%和10%，正在持续多年上升后初次实现“双下降”。

　　正在福建，福州市建立“家、校、社、警、企、委”六位一体的帮扶系统，笼盖“入学—矫治—回归”全流程。泉州市成立转出学生个情面况“一人一档”，部分牵头组建“一人一专班”，精准教育帮扶“一人一对策”的“三个一”帮扶机制，鞭策学生成功回归家庭学校、防止再次误入。龙岩市成立健全“四对一”精准挂钩机制，即每名特殊群体学生均由1名教员、1名、1名下层干部、1名公益意愿者切近做好帮扶工做。

　　更让人感应欣慰的是，小涵每日清晨6点独自起床上班，坦言“怕正在外面玩丢了”，并将校内培育的自律、担任的风致无效迁徙至社会糊口，这也是对特地矫治教育成效最结实的证明。

　　此外，各地精准施矫，通过普及教育、开展德育勾当等体例，帮帮特地矫治教育更正、养成优良行为习惯。

　　同时，各级特地教育指点委员会正在鞭策做好特地矫治教育入学评估、场合讲授办理等工做中阐扬了不成替代的主要感化。

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2026-01-06 17:24